Майстер-клас «Секрети створення успішної презентації»

Під час проведення в школі традиційних тижнів інформатики багато уваги приділяється заходам для учнівського колективу. Пропоную Вашій увазі мою авторську розробку заходу для учительского колективу. В нашому педагогічному колективі цей майстер-клас виявився не тільки цікавим, але й корисним. Інформація в ньому розрахована на користувачів-початківців, але стане в нагоді й досвідченим користувачам.

Декада інформатики 2016

Впровадження інформаційних технологій у процес навчання відбувається за багатьма напрямками, серед яких і позаурочна діяльність. Декада інформатики - це одна з додаткових можливостей вчителів  інформатики залучити дітей всіх класів до пізнання предмету, поглиблення знань учнів, розширення їх світогляду та формування стійкого інтересу до супутніх наук: математики, іноземних мов, економіки, правознавства, фізики тощо.

Правила стильового оформлення документів різних типів. Практична робота №7 «Використання стилів і шаблонів документів».

Тема:  Правила стильового оформлення документів різних типів.        

Практична робота №7 «Використання стилів і шаблонів документів».           

Мета:

Навчальна: визначити основні правила стильового оформлення документів різного типу, розкрити теоретичні основи оформлення документа засобами текстового редактора Microsoft Word; познайомитися з елементами теорії колірного оформлення текстового документа; закріпити навички правильного стильового оформлення документів різного типу під час виконання практичних завдань;

Розвиваюча: розвивати уміння оформляти текстовий документ засобами текстового редактора Microsoft Word на прикладі створення резюме; розвивати аналітичне та творче мислення в учнів; розвивати творчі здібності і естетичний смак, сприяти профорієнтації;

Виховна: виховувати інформаційну культуру спілкування,  увагу до словесного оформлення думки;  формувати позитивні особистісні якості (повага до інших, увага).

Урок-історія "Машина часу інформатики – від сміливої мрії до науки"

Час від часу в кожного вчителя виникає потреба в проведенні позаурочних тематичних заходів.  В школі, де я на разі працює є цікава традиція: один раз на рік відбувається декада науки, метою якою серед всього іншого, є "самореклама" предмету та його значущості для учнів.

Пропоную до Вашої уваги розробку позакласного заходу  з театралізованими елементами для учнів молодшої школи. На базі якого класу проводити захід (і чи проводити взагалі:)  вирішувати вам. Я проводила для учнів 4 класів. Природній артистизм дітей перетворив звичайний захід з "історії  розвитку" в надзвичайне шоу. Запросіть батьків, запропонуйте учням старших класів створити проект по роботі з мультимедіа, і ви отримаєте справжній відеофільм. Принаймні, нам це вдалося:)

Декада інформатики 2015

Метою проведення предметної декади в нашій школі є:

• виховувати прагнення до оволодіння знаннями і навичками роботи на ПК;
• заохочувати дітей до роботи в групах (командах); 
• розвивати творчі здібності учнів, зацікавленість до вивчення інформатики;
• виховувати вміння працювати в команді, почуття відповідальності за колектив;
• закріпити і впорядкувати набутий на протязі навчання досвід з основ інформатики і обчислювальної техніки;
• виховувати в дітей самодисципліну, самоконтроль;
• розвивати довготривалу пам’ять учнів, самостійність суджень, комунікативність, уважність, витримку.

Мемуари класного керівника. Частина ІІІ.

В цій частині "Мемуарів" пропоную до Вашої уваги процес організації в класному колективі структури учнівського самоврядування. Староста і заступник - це стандартний набір в більшості класних колективів. Але! Чи це є успішною моделлю в умовах сучасності? Ні! Адже в подібний розподіл обов'язків може перетворити двох учнів класу в цапів-відбувайло.

Робота в класі має будуватись на принципах самоврядування, що сприяє вихованню соціальної активності. Участь в житті колективу, використання своїх здібностей дозволяє учням самореалізуватися і комфортно почувати себе в стінах навчального закладу. В класі має бути створений сприятливий психологічний мікроклімат.

Мемуари класного керівника. Частина ІІ.

Виховувати повинна сама необхідність, а не примус, який формує рабів.

                                                                                                        Іммануїл Кант

Для визначення основних завдань виховної роботи в класному колективі, очолюваному мною, на різних етапах функціонування учнівського колективу, мною були використані різні діагностичні методики з метою з'ясування рівня вихованості учнів, рівня успішності, цільових орієнтацій особистості, проблем взаємин учнів класі (педагогічне та психологічне спостереження, тестування, анкетування). В результаті аналізу результатів діагностичних досліджень, в свій час, я дійшла висновку, що слабо враховуються і розвиваються індивідуальні особливості особистості дитини в процесі урочної та позаурочної виховної роботи, що можливості дітей конкретно мого класу не використовуються в повному обсязі. Але найголовніше - була виявлена ​​проблема: 70% учнів класу мають занижену самооцінку, не впевнені в своїх силах.

На мою думку, успішність виховної мети полягає в постійному пошуку відповіді на питання: як сформувати соціально розвинену особистість, упевнену в собі і своїх вчинках.

Основне призначення виховної системи класу полягає у сприянні розвитку особистості і формуванню колективу в даному класі. Розвиток особистості, готової до соціалізації у формі інтеграції. Інтеграція передбачає активне входження в соціум, готовність до прийняття самостійних рішень в ситуації вибору, здатність впливати на середу змінюючи її або змінюватися самому.